Mariell Tverrå Løkås
Fem kommuner skal delta i pilotprosjekter for å gi barn et mer inkluderende og tilpasset tilbud
Utdanningsdirektoratet har på oppdrag fra Kunnskapsdepartementet delt ut tre millioner kroner til fem kommuner som ønsker å prøve ut mer inkluderende og bedre tilpasset hjelp i skoler og barnehager.
– Dagens system er ikke godt nok. Vi trenger en praksisendring i måten vi organiserer og tilbyr spesialundervisning på – og hvordan vi får til god tidlig innsats i skole og barnehage, sier kunnskaps- og integreringsminister Jan Tore Sanner (H) i en pressemelding.
Fem kommuner får nå midler slik at de kan prøve ut tiltak som gir barn som trenger det, raskere og bedre hjelp og støtte.
Hjelpen kan komme som en forsterkning av det vanlige skole- eller barnehagetilbudet, eller som spesialpedagogiske tiltak, opplyser Kunnskapsdepartementet.
Det skal også forskes på effektene av pilotprosjektene, og det settes av to millioner kroner til et eget forskningsprosjekt.
Les også: Felte knallhard dom over det spesialpedagogiske tilbudet
Fem pilotkommuner
De fem pilotkommunene har fått midler til følgende prosjekter:
- Rælingen kommune skal videreutvikle ressursbarnehager som blant annet inkluderer flyktning-tjeneste, helsestasjon og PP-tjenesten.
- I Lillehammer kommune ligger fokuset på overganger mellom barnehage, skole og SFO. Kommunen skal videreutvikle lavterskeltilbudet sitt hvor blant annet barnehagelærere blir med over i skolen og SFO første halvår.
- Steinkjer har fokus på relasjonskompetansen til de ansatte og skal fortsette samarbeidsprosjekt mellom barnehage, skole, SFO og PP-tjenesten for å styrke denne.
- I Vanylven kommune er tre skoler og tre barnehager involvert i et tverrfaglig og tverrsektorielt prosjekt, der hele kommunen som "landsby" er med. Prosjektet legger seg tett opp til anbefalingene til ekspertgruppen til Thomas Nordahl.
- I Dovre og Sel skal allmennpedagogikken styrkes og et kvalitetssystem etableres. Kommunene har allerede to pedagoger i klassene i basisfagene.
I alt kom det inn 36 søknader fra kommuner.
FAKTA spesialpedagogisk hjelp og spesialundervisning:
- Mellom 15 og 25 prosent av alle barn og elever har behov for et tilrettelagt pedagogisk tilbud eller et tilrettelagt undervisningstilbud.
- Om lag 8 800 barn i barnehagen (3 prosent av barna) et spesialpedagogisk tilbud.
- 50 000 elever i grunnskolen (7,8 prosent av elevene) har enkeltvedtak om spesialundervisning i 2018/19. Av disse fikk 48 000 vedtak om spesialundervisning med lærer. 23 200 elever fikk timer med assistent. Det betyr at en elev kan få vedtak om timer med lærer, assistent eller begge deler.
- Det er langt flere gutter enn jenter som får spesialundervisning og spesialpedagogisk hjelp, henholdsvis 68 prosent i skolen og 71 prosent i barnehagen.
- I 2017-18 fikk 6 av 10 av elevene spesialundervisningen i hovedsak utenfor den ordinære klassen.
(Kilde: Kunnskapsdepartementet)
Legger frem stortingsmelding om tidlig innsats
8. november legger regjeringen frem en ny stortingsmelding om tidlig innsats og inkluderende fellesskap i skole, barnehage og SFO.
– Stortingsmeldingen tar opp utfordringer i dagens barnehage og skole, og kommer med forslag til nye tiltak for å løse disse utfordringene. Målet er å skape en barnehage og skole med like muligheter for alle barn – uansett bakgrunn, sier Sanner.
Kompetansen nærmere barna
Flere rapporter peker på at PP-tjenesten bruker for mye tid på å skrive sakkyndigrapporter. Nordahl-gruppen pekte på at enkelte bruker opp mot 80 prosent av tiden, mens nyere evaluering kan tyde på at flere nå bruker opp mot 50 prosent, skriver departementet i pressemeldingen.
– Jeg vil ha kompetansen ut av kontorene og inn i barnehagene og klasserommene – der barna er. Jeg gleder meg til å følge disse pilotprosjektene som forhåpentligvis kan inspirere andre kommuner over hele landet, sier Sanner.
